Акция "Защита" (для педагогов)

Выявление жесткого обращения с детьми

(информация  для педагогов)

Пренебрежение основными нуждами ребенка (моральная жестокость) — это отсутствие со стороны родителей или лиц, их заменяющих, элементарной заботы о нем, а также недобро­совестное выполнение обязанностей по воспитанию ребенка, в результате чего его здоровье и развитие нарушаются.

Что может служить причиной неудовлетворения основ­ных потребностей ребенка?

• отсутствие соответствующего возрасту и потребностям ребенка питания, одежды, жилья, образования, медицинской помощи;
• отсутствие заботы и присмотра за ребенком;
• отсутствие внимания и любви к ребенку.

Какие родители или лица, их заменяющие, чаще других пренебрегают основными нуждами детей?

-   алкоголики, наркоманы;

• с психическими расстройствами;
• юные родители, не имеющие опыта и навыков родительства;
• с низким социально-экономическим уровнем жизни;
• с хроническими заболеваниями, инвалидностью, умствен­ной отсталостью;
• перенесшие жестокое обращение в детстве;
• социально изолированные.

Как распознать ребенка, чьими нуждами пренебрегают?

Внешние проявления:

• утомленный сонный вид, бледное лицо, опухшие веки;
• у грудных детей обезвоженность, опрелости, сыпь;
• одежда неряшливая, не соответствует сезону и размеру ребенка;
• нечистоплотность, несвежий запах.

Физические признаки:

• отставание в весе и росте от сверстников;
• педикулез, чесотка;
• частые «несчастные случаи»;
• гнойные и хронические инфекционные заболевания;
• запущенный кариес;
• отсутствие надлежащих прививок;
• задержка речевого и психического развития.

Особенности поведения:

• постоянный голод и жажда, может красть пищу, рыться в отбросах;
• неумение играть;
• поиск внимания/участия;
• частые пропуски школьных занятий;
• крайности поведения;
• инфантилен или принимает роль взрослого и ведет себя в псевдовзрослой манере;
• агрессивен или замкнут, апатичен;
• гиперактивен или подавлен;
• неразборчиво дружелюбен или не желает и не умеет об­щаться;
• склонность к поджогам, жестокость к животным;
• мастурбация, раскачивание, сосание пальцев.

Что можно сделать, чтобы помочь ребенку?

       1. Постарайтесь поговорить с ребенком, внимательно его выслушать.

2. Обратитесь в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав или органы опеки и попечительства района.
3. Обратитесь в отдел внутренних дел, к участковому инспектору полиции, инспектору отдела по делам несовершеннолетних ОВД или в прокуратуру.
4. Обратитесь в орган социальной защиты населения или учреждение социального обслуживания населения.

Физическое насилие  — это преднамеренное нанесение травм и/или повреждений ребенку, которые вызывают серь­езные (требующие медицинской помощи) нарушения физиче­ского, психического здоровья, отставание в развитии.

К физическому насилию относится также вовлечение ре­бенка в употребление алкоголя, наркотиков, токсических ве­ществ.

Физическое насилие над ребенком могут совершать роди­тели, лица, их заменяющие, или другие взрослые.

Физическое насилие в отношении детей чаще происходит в семьях, где:

• убеждены, что физическое наказание является методом выбора для воспитания детей;
• родители (или один из них) являются алкоголиками, наркоманами, токсикоманами;
• родители (или один из них) имеют психические заболе­вания;
• нарушен эмоционально-психологический климат (частые ссоры, скандалы, отсутствие уважения друг к другу);
• родители находятся в состоянии стресса в связи со смертью близких, болезнью, потерей работы, экономическим кризисом и др.;
• родители предъявляют чрезмерные требования к детям, несоответствующие их возрасту и уровню развития;
• дети имеют особенности: соматические или психические заболевания, гиперактивны, неусидчивы, родились недоно­шенными и др.

Как распознать, что ребенок подвергается физическому насилию?

Характер повреждений:

• синяки, ссадины, раны, следы от ударов ремнем, укусов, прижигания горячими предметами, сигаретами, располагаю­щиеся на лице, теле, конечностях;
• ожоги горячими жидкостями кистей и ног в виде пер­чатки или носка (от погружения в горячую воду), а также на ягодицах;
• повреждения и переломы костей, припухлость и болез­ненность суставов;
• выбитые и расшатанные зубы, разрывы или порезы во рту, на губах;
• участки облысения, кровоподтеки на голове;
• повреждения внутренних органов;
• «синдром сотрясения» у грудных детей.

Особенности поведения:

-- Возраст до 3 лет

• боязнь родителей или взрослых;
• редкие проявления радости, плаксивость;
• реакция испуга на плач других детей;
• плохо развитые навыки общения;
• крайности в поведении — от агрессивности до полной безучастности.

-- Возраст от 3 до 7 лет

• заискивающее поведение, чрезмерная уступчивость;
• пассивная реакция на боль;
• негативизм, агрессивность;
• жестокость по отношению к животным;
• лживость, воровство;
• отставание в речевом развитии.

-- Младший школьный возраст

• стремление скрыть причину повреждений и травм;
• боязнь идти домой после школы;
• одиночество, отсутствие друзей;
• плохая успеваемость, неспособность сосредоточиться;
• агрессивность.

-- Подростковый возраст

• побеги из дома;
• употребление алкоголя, наркотиков;
• попытки самоубийства;

•  криминальное или антиобщественное поведение.

На неслучайный характер травм указывают:

-   множественность повреждений, различная степень давности (свежие и заживающие), специфический характер (отпечатки пальцев, предметов);

-    несоответствие характера повреждений и объяснений, которые дают взрослые;

• наличие других признаков жестокого обращения (отста­вание в развитии, санитарно-гигиеническая запущенность);
• появление травм у ребенка после выходных и празднич­ных дней.

Особенности поведения родителей или опекунов, если они избивают детей:

• противоречивые, путаные объяснения причин травм у детей;
• обвинение в травмах самого ребенка;
• позднее обращение или необращение за медицинской по­мощью;
• отсутствие эмоциональной поддержки и ласки в обраще­нии с ребенком;
• неспровоцированная агрессия по отношению к персоналу;
• больше рассказывают о своих проблемах, чем о повреж­дениях у ребенка.

Что можно сделать, чтобы помочь ребенку?

1. Постарайтесь поговорить с ребенком, внимательно его выслушать.
2. Поговорите с родителями.
3. Обратитесь в поликлинику, больницу, амбулаторию или фельдшерско-акушерский пункт, чтобы зафиксировать трав­мы в медицинской документации ребенка.
4. Обратитесь в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав или органы опеки и попечительства района.
5. Обратитесь в отдел внутренних дел, к участковому инспектору, инспектору отдела по делам несовершеннолетних ОВД или в прокуратуру.
6. Обратитесь в орган социальной защиты населения или учреждение социального обслуживания населения.

Особенности детей, подвергающихся эмоциональному (психологическому) насилию:

• задержка психического развития;
• трудно сконцентрироваться, плохая успеваемость;
• низкая самооценка;
• эмоциональные нарушения в виде агрессии, гнева (часто обращенных против самого себя), подавленное состояние;
• избыточная потребность во внимании;
• депрессия, попытки суицида;
• неумение общаться со сверстниками (заискивающее по­ведение, чрезмерная уступчивость или агрессивность);
• ложь, воровство, девиации в поведении;
• нервно-психические, психосоматические заболевания: не­врозы, энурез, тики, расстройства сна, нарушения аппетита, ожирение, кожные заболевания, астма.

Для детей раннего возраста более характерны расстрой­ства сна, аппетита, беспокойство или апатичность, неумение играть, задержка психоречевого развития, привычка сосать палец.

Для младших школьников — проблемы с обучением, отвер­жение со стороны сверстников, плохие социальные навыки.

У детей в предпубертатном периоде могут наблюдаться уходы из дома, девиантное/делинквентное поведение, хрони­ческая неуспеваемость.

В пубертатном периоде — депрессия, рост агрессивности, саморазрушающее поведение, низкая самооценка, психосома­тические заболевания.

Группы риска детей по эмоциональному насилию:

• дети от нежеланной беременности, похожие на нелюби­мых родственников жены или мужа;
• дети раннего возраста;
• дети-инвалиды, дети с наследственными заболеваниями или другими особенностями;
• дети из семей с деспотичным, авторитарным, контроли­рующим стилем воспитания и взаимоотношений;
• дети из семей, где семейное насилие является стилем жизни;
• родители (один из родителей) которых употребляют ал­коголь, наркотики, страдают депрессией;
• в семье которых много социально-экономических и пси­хологических проблем.

Особенности поведения взрослых, совершающих эмоцио­нальное насилие:

• не утешают ребенка, когда тот в этом нуждается;
• публично оскорбляют, бранят, унижают, осмеивают ре­бенка;
• сравнивают с другими детьми не в его пользу, постоянно сверхкритично относятся к нему;
• обвиняют его во всех своих неудачах, делают из ребенка козла отпущения.

Что можно сделать, чтобы помочь ребенку?

1. Будьте внимательны к ребенку, постарайтесь выяс­нить причины его эмоциональных и поведенческих особенно­стей.
2. Предложите родителям обратиться к психологу обра­зовательного учреждения, центра социального обслуживания населения или иной организации за консультативной помо­щью.
3. Обратитесь в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав или органы опеки и попечительства рай­она.
4. Обратитесь в отдел внутренних дел, к участковому инспектору, инспектору подразделения  по делам несовершеннолетних ОВД или в прокуратуру.
5. Обратитесь в орган социальной защиты населения или учреждение социального обслуживания населения.